基于情景模拟的临床讨论会在心内科教学中的应用分析

摘要：

现代教育领域中,模拟学习(simulation based learning,SBL)是一种性价比高、易操作且极有发展前景的教育方法,已有大量研究表明模拟教学是一种有效、安全的教育工具,其中包括急诊医学实践、心内科心肺复苏技能教学、高级心脏生命支持(advanced cardiac life support,ACLS)教学等[1-4].对医学实践技能而言,SBL法允许学习者反复执行临床任务和流程,随后可对各自的表现和可能存在的问题进行总结,并且无任何伤害性风险亦不会令患者感到不安.大量研究已经证明了SBL法对多种教育目标和学生的综合能力有积极的影响[5-6].然而很少有人知道SBL法对于教育环境和医学生临床技能改善的潜在影响,出于这种考虑,希腊医学生科学协会首次组织了应用基础临床讨论会教学法,尽管该种教学方法已被高级学术人员所接受,但是相关实践性的研究还相对较少[2].本研究将基于情景模拟的临床讨论会应用于心内科教学中,评估医学生对于讨论会课程的满意度及他们临床知识的改善情况.

机标关键词：情景模拟、临床技能、讨论会、内科教学、医学生、医学实践技能、心内科、综合能力、应用基础、模拟学习、学术人员、性价比高、心肺复苏、潜在影响、模拟教学、科学协会、教育目标、教育领域、教育环境、教育工具

所属期刊栏目：46

分类号：G642.4(高等教育)

在线出版日期：2018-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4882-4885