基于病例分析的PBL教学法在麻醉科进修医师培训中的应用

摘要：

"基于问题学习(PBL)"教学法是1969年由美国神经病学Barrows教授在加拿大的Mc-Master大学医学院 创立[1].目前,针对麻醉科进修医师培训相关教学的报道较少,主要以教师授课为主的传统教学模式、病例 讨论法等;而缺少以学生为主的教学法的报道.由于麻醉医师的工作实践性强,因此PBL教学法对麻醉科进修医 师培训的实效性具有重要意义.本院为国家麻醉学高级医师培训基地,兼顾麻醉学专业本科生、研究生及住院医 师的培训.为提高麻醉科进修医师培训的教学质量,本文将介绍基于病例分析的PBL教学法在本院麻醉科进修医 师培训过程中取得的效果,现报道如下.

机标关键词：病例分析、教学法、麻醉科、进修医师培训、麻醉学专业、以学生为主、现报道如下、相关教学、问题学习、神经病学、培训基地、培训过程、麻醉医师、教学质量、教学模式、教师授课、工作实践、高级医师、住院医、医学院

所属期刊栏目：46

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：西安交通大学第一附属医院青年创新基金资助项目2014YK14;西安交通大学第一附属医院教学改革研究项目17YB17

在线出版日期：2017-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3444-3445