云南省全科医生规范化培训学员学习状态对知识水平的影响

摘要：

当前基层医疗卫生领域的系列政策强调“关口前移”“重心下沉”[1-2],而守卫“关口”的全科医生,是我国基层医疗卫生事业发展亟需的人才[3].有研究表明,我国全科医生团队数量和质量水平有限[4-5],目前各地开展的全科医生规范化培训(以下简称规培)的效果直接关系到全科医生的质量,对全科医生的队伍建设有着深远的影响.就培养数量而言,云南省的常住人口截至2015年底为4 741.8万人[6],截至2015年2月,云南省全科医生规培结业仅有44名.距离“到2020年,城乡每万名居民有2～3名全科医生”[7]的目标还有很大差距.就培养质量而言,学员的学习状态各有不同,有可能会影响他们获取知识的主动性,从而对最终的规培结果产生影响.本研究旨在对参加云南省全科医生规培学员的学习状态和知识水平进行调查,并探讨学习状态是否会影响知识水平,为今后深化全科医生规培工作提供参考.

机标关键词：云南省、全科医生、规范化培训、培训学员、学习状态、知识水平、基层医疗、质量水平、医疗卫生领域、卫生事业发展、培养质量、获取知识、关口前移、队伍建设、常住人口、主动性、重心、政策、下沉、团队

所属期刊栏目：46

分类号：R197.1(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：云南省财政厅资助项目6011319

在线出版日期：2017-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2579-2580