临床实践教学改革对护生批判性思维能力影响的实证研究

摘要：

批判性思维又称评判性思维,在20世纪80年代引入护理界后,逐渐受到护理教育和临床实践教学的重视.美国批判性思维领域领军人物彼得·范西昂等[J]把批判性思维定义为有目的的自我校准和判断的思维活动,即对所学东西真实性、准确性、性质与价值进行个人判断,从而对做什么和相信什么作出合理判断的思维活动.美国护理学会早在1992年就把批判性思维当作护理教育的核心内容之一[2],并被美国护理联盟要求作为评价护理课程有效性的标准[3].

机标关键词：临床实践教学、教学改革、批判性思维、能力影响、护理教育、美国、评判性思维、活动、护理学会、护理课程、准确性、校准、人物、评价、联盟、价值、标准

所属期刊栏目：46

分类号：R471(护理学)

资助基金：2014年广东省护理学专业教学改革研究项目GDHL201412018;2015年广州市教育科学“十二五”规划项目1201430343

在线出版日期：2017-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2439-2441,2446