游戏化教学方式在创伤现场救护实验教学中的应用

摘要：

随着信息技术的发展和教育改革的推进,现有的高等医学教育面临诸多挑战,传统教学方式不能有效激发学生的学习兴趣,学生对医学的热情被磨灭,甚至士气消沉[1].信息技术的发展对传统医学教育产生了冲击,现代教育理念下的高等医学教育改革势在必行.教育游戏的出现为医学教育改革提供了契机,针对当前的医学教育现状,教学改革的推进者采用新的教育技术,将学生置于虚拟的医疗环境中进行场景演练、临床训练等[2].虚拟技术可以使学生借助道具或计算机程序进行急救知识和技能的学习,有效激发学生学习的主观能动性.

机标关键词：游戏化、教学方式、创伤、现场救护、实验教学、高等医学教育改革、学生学习、有效激发、信息技术、学习兴趣、主观能动性、知识和技能、医疗环境、虚拟技术、临床训练、教育游戏、教育现状、教育理念、教育技术、教学改革

所属期刊栏目：46

分类号：R472.2(护理学)

资助基金：贵州省高等学校教学质量与教学改革工程立项Sj130121

在线出版日期：2017-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1290-1291