PDCA模式结合PBL教学法在影像医学与核医学研究生教育中的应用

摘要：

我国1998年设置的临床医学专业学位研究生教育，是医学人才培养改革的一项重要举措。对专业学位研究生的教育，既是一个传授知识的过程，也是一个对学生进行科学管理的过程。作为涉及多学科领域的综合性学科，影像医学与核医学专业的专业学位研究生教育，更需要通过科学的管理、适合的教学方法，来让学生更全面的掌握学科知识、提升其临床实际问题的解决能力及创新能力。

机标关键词：模式、教学法、影像医学、医学研究生教育、专业学位研究生、学位研究生教育、临床医学专业、医学人才培养、学科知识、学生、学科领域、临床实际、科学管理、解决能力、教学方法、创新能力、传授知识、提升、设置、改革

所属期刊栏目：46

分类号：R445.9(诊断学)

资助基金：重庆市研究生教育教学改革研究项目yjg143031；国家临床重点专科建设项目[2013]544。

在线出版日期：2017-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：133-134