“5+3”一体化临床专业学位制度下研究生科研创新实验能力培养新模式

摘要：

临床专业型研究生科研能力的培养对医学研究和医疗事业的发展起着关键作用,随着医学事业发展的不断升温,培养高质量的医学专业型研究生显得尤为重要.2014年教育部等六部门印发的《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》中指出,2015年起,所有新招收的临床医学硕士专业学位研究生按照国家统一制订的住院医师规范化培训要求培养.从世界医学发展史和目前国际顶尖医疗机构的常规运行模式看,临床与科研是相辅相成的有机体,新政策的出台使该方向研究生在校学习科研的时间大大缩短[1].为解决临床医学专业学位教育中临床与科研的矛盾,提高临床研究生的科研实践能力,许多高校及教学医院对临床专业学位医学生培养模式仍在不断探索中.

机标关键词：一体化、临床专业学位、学位制度、科研、创新实验、能力培养、临床医学、专业型研究生、专业学位研究生、专业学位教育、医学人才培养、学生培养模式、医学发展史、能力的培养、临床研究生、住院医师、运行模式、医学研究、医学硕士、医学事业

所属期刊栏目：45

分类号：G643(高等教育)

资助基金：2014年度广东省教育教学成果基金资助项目粤教高函[2015]72号;2015年度广东省高等教育教学改革基金资助项目粤教高函[2015]173号;广州中医药大学2015年教育科学研究课题广中医教[2015]43号;广州中医药大学2015年度校级高等教育教学改革基金资助项目GZY201501;中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题16SY008

在线出版日期：2016-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4164-4165