针对3D多媒体教学系统的临床医学专业解剖学教学设计改革研究

摘要：

达州职业技术学院是一所高职院校，临床医学专业的学生较本科院校存在基础差、学习兴趣不浓等特点，人体解剖学又在第一学期开设，加之解剖学的名词众多、结构复杂等因素，使学生学习成绩不理想，甚至造成学生由于解剖部分基础知识不扎实，导致以后课程学习成绩不理想及临床实习效果差等情况。为了改变上述状况，该院于2014年上学期首次启动3DBody教学互动系统，应用于2013届护理5年制解剖学教学，针对3D多媒体教学系统的特点，作者进行了大胆的教学设计改革尝试，将理论学时与实验学时之间的比例调整为1∶1，取得了实验考核平均成绩较2012届上升2．73分，其中大于或等于27分数段上升11．30％，24～26分数段上升9．03％，不及格率下降5．25％，不及格率首次低于1％的实验教学效果，但理论教学效果不明显［1］。通过以上教学改革尝试，针对3D多媒体教学系统，于2014年下学期对临床专业解剖学教学设计再次进行了重大改革尝试，取得了较好的教学效果，现报道如下。

机标关键词：多媒体教学系统、临床医学专业、解剖学教学、教学设计、教学效果、改革尝试、不及格率、学生学习成绩、实验学时、课程学习成绩、教学互动系统、分数段、现报道如下、人体解剖学、学习兴趣、实验考核、实习效果、平均成绩、临床专业、理想

所属期刊栏目：45

分类号：R322-3(人体形态学)

资助基金：达州职业技术学院院级规划课题15dzy1。

在线出版日期：2016-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2575-2577,2578