创伤现场救护教育游戏的需求调查与分析

摘要：

教育游戏是指能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感态度和价值观的，并具有一定教育意义的计算机游戏类软件。它是由具有专业知识和计算机技术人员共同设计、开发和制作的，有一定教育和娱乐目的，能够为游戏使用者提供包含一定专业知识、技能的游戏学习环境［1］。教育游戏的制作承载着多种媒体，具有声音、图像、文字、互动性相结合的立体式特点，集知识性、合作性、竞争性、趣味性于一体，是吸引和承载教学内容的较好的教学媒体，既能调动游戏使用者的参与兴趣，减轻学习压力，满足好奇心及求知欲，又能让学习者通过游戏过程获取知识技能，潜移默化地进行学习［2］。教育游戏具有重要的教育价值，但教育游戏的设计开发是一件非常复杂的事情，鉴于目前教育游戏设计与开发还没有很好的实践经验可借鉴的情况下［3］，在设计开发创伤现场救护教育游戏之前，自行设计问卷对教育游戏的目标使用人群进行调查研究，收集相关数据，分析医学生对教育游戏的认知态度和相关需求信息，验证设计与开发的可行性及医学生使用的需求性，以期为创伤现场救护教育游戏设计收集意见。

机标关键词：创伤、现场救护、教育游戏、游戏设计、专业知识、设计开发、学习压力、医学生、知识技能、计算机、制作、学习环境、需求信息、收集、设计问卷、认知态度、情感态度、教育意义、教育价值、教学内容

所属期刊栏目：45

分类号：R473.6(护理学)

资助基金：华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年度医学教育研究立项课题2012-JS-34；贵州省教学内容和课程体系改革重点项目sj130121。

在线出版日期：2016-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2432-2434