形成性评价在口腔预防医学实验教学中的应用

摘要：

美国哈佛大学著名评价学家斯克里芬于1967年在《评价方法论》一书中提出了“形成性评价”的概念［1］。形成性评价（Formative assessment）是对学生学习效果的评价，是在教学过程中为改进教与学而进行的评价，注重对学习过程的指导和改进，强调评价信息的及时反馈，旨在通过经常性的测评，提高学生的学习效果，并改进教师的教学水平［2‐3］。

机标关键词：形成性评价、口腔预防、医学实验教学、学习效果、评价方法论、学习过程、学生、评价信息、教学水平、教学过程、及时反馈、哈佛大学、评价学、经常性、教与学、美国、教师、概念、测评

所属期刊栏目：45

分类号：G642(高等教育)

资助基金：重庆医科大学2015年校级教育教学研究项目JY150217。

在线出版日期：2016-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1575-1577