临床病案PBL教学法在《生殖药理学》中的应用研究

摘要：

以问题为基础的学习（problem based learning ，PBL）教学法是1969年美国Barrows教授在加拿大McMaster大学医学院首创的一种教学模式，指围绕由教师精心准备的临床病案，提出需要解决的问题，学生利用各种资源寻求答案，通过自学和小组讨论的方式学习相关知识［1］。临床病案讨论是《生殖药理学》从理论学习到临床用药的重要转变形式，有利于让学生更深刻地理解理论学习内容。为了探讨临床病案PBL教学法在《生殖药理学》中的教学效果，本课题组在《生殖药理学》以传统讲授法（lecture‐based learning ，LBL ）的基础上引入了临床病案PBL教学法，并与单一的LBL进行比较，现报道如下。

机标关键词：临床用药、病案、教学法、生殖药理学、以问题为基础的学习、理论学习、现报道如下、学习内容、学生利用、理解理论、教学效果、教学模式、医学院、讲授法、加拿大、变形式、自学、资源、知识、小组

所属期刊栏目：45

分类号：G642(高等教育)

资助基金：中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会教育专业委员会医学教育研究课题2012-FF-18。

在线出版日期：2016-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1433-1434,1440