基于形成性评价的卫生统计学教学改革效果分析

摘要：

形成性评价是指对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而作出的发展性评价［1］。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，并培养合作精神。我国自1999年教育部正式实施开放教育模式以来，形成性评价得到了各高等学历教育机构和中小学教育机构的纷纷效仿，且以计算机、英语、远程教育课程等研究居多，近年来逐渐在体育类、医学类课程中开展研究［2‐5］，但在统计学类课程的研究少见报道。

机标关键词：形成性评价、卫生统计学、教学改革、学生学习、学习过程、教育机构、远程教育课程、开放教育模式、增强自信心、有效调控、合作精神、帮助学生、中小学、医学类、体育类、全过程、教育部、计算机、高等学、英语

所属期刊栏目：45

分类号：G642(高等教育)

资助基金：海南医学院教育科研重点课题HYZ201303。

在线出版日期：2016-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1431-1433