ECS教学结合CBL、PBL 教学模式在临床技能强化训练中的应用探索

摘要：

临床医学是一门实践性和技能性很强的课程，而临床实习又是医学生成长为合格临床医师的重要过渡阶段，为帮助学生顺利实现由医学生到医生角色的转变，本校每年在医学生临床实习前对学生进行各项临床技能强化训练，急救护理模拟（e‐mergency care simulator ，ECS）教学是技能强化训练内容之一， ECS是由美国医学教育科技公司（METI）设计并制造的具有心跳、呼吸、血压、脉搏等基本生命体征的高级生理驱动模拟系统，能够逼真的模拟人体符合临床逻辑的生理病理特征及临床实践中经常遇到的各种急诊危重病例［1］。以病例为基础的学习（case based learning ，CBL ）结合以问题为基础的学习（prob‐lem based learning ，PBL ）是将典型病例作为问题的基础，通过对典型病例的深入分析进行教学［2］。在ECS教学过程中，本院将二者有机的结合，大大提高了学生临床综合技能，使医学生更快、更好地进行角色转换，从而为后期的临床实习打下坚实的基础，教学效果良好，现报道如下。

机标关键词：教学模式、临床技能、强化训练、医学生、临床实习、以问题为基础的学习、典型病例、模拟系统、临床综合技能、现报道如下、角色的转变、训练内容、学生成长、危重病例、临床实践、生命体征、生理、模拟人体、临床医学、临床医师

所属期刊栏目：45

分类号：G459.7(教师与学生)

资助基金：湖北省高等学校省级教学研究项目2009174；湖北省高等学校省级教学研究项目2013229。

在线出版日期：2016-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1425-1426,1427