讲座是临床课程和实习的有益补充

摘要：

目前,国内的医学教育模式及流程大同小异,由医学基础课程、临床课程和临床实践三部分组成.这种模式有利于医学生完整系统地掌握医学知识,但其接触临床的时间较晚,不利于其实践能力的培养和提高[1].学生在校期间所获知识的基础性、单一性、典型性、稳定性与临床实践中的多样性、复杂性、综合性、多变性之间存在着较大的矛盾[2].如何帮助实习生解决上述矛盾,取得较好的实习效果呢?

机标关键词：讲座、临床课程、临床实践、医学教育模式、医学基础课程、培养和提高、医学知识、在校期间、医学生、完整系统、实习效果、实践能力、矛盾、稳定性、实习生、多样性、多变性、单一性、组成、流程

所属期刊栏目：45

分类号：G642.41(高等教育)

在线出版日期：2016-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：711-713