器官系统课程在三年制临床医学专业教学中的效果评价

摘要：

三年制临床医学专业学生毕业工作一年后参加国家临床执业助理医生考试，考核通过后具有执业资格。医师资格考试标志着医师资格的“准入”制度，其通过率将是检验和衡量各医学院校教学质量的重要标准[1]。这就决定了专科层次临床医学专业的教学改革必然是以执业医师资格考试为导向[2]。因此本校从2012年围绕医师资格考试大纲，开始在临床医学专业实施以器官系统为中心的课程体系，通过对2012级临床医学专业教改班与平行班模拟执业助理医师考试成绩比较，器官系统课程显示出了较为明显的优势，现将结果报道如下。

机标关键词：以器官系统为中心、系统课程、三年制、临床医学专业、医学专业教学、执业医师资格考试、医学专业学生、专业教改、专科层次、执业资格、医学院校、医师考试、课程体系、考试大纲、教学质量、教学改革、成绩比较、通过率、制度、医生

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：重庆市教委教改革重点项目132096。

在线出版日期：2016-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：137-138,141