实验诊断学器官系统化教学模式探讨

摘要：

国际上医学教学课程学科间的整合已逐渐形成一种趋势，以“器官系统为中心”的教学模式体现了学科的延续性、综合性，有利于医学生综合思维能力的培养［1‐2］。实验诊断学作为基础医学和临床医学的桥梁学科，在器官系统化教学模式中的设置安排和实施方法尚存争议，现将本校已开展的实验诊断学器官系统教学模式进行探讨。

机标关键词：实验诊断学、器官系统、系统教学模式、医学和临床医学、思维能力的培养、学科、实施方法、教学课程、医学生、延续性、中心、整合、设置、桥梁、基础

分类号：R-4

资助基金：第三军医大学大坪医院教学研究课题2013-7。

在线出版日期：2015-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2584-2585