PBL结合案例教学法在心内科护理本科生临床实践教学中的应用

摘要：

本科护理学生（以下简称护生）是未来护理队伍的新生力量，培养适应社会和患者需求的高素质护理人才是护理教育的价值所在。传统的以教师传授为主体的教学模式，学生被动接受知识，导致学生的创造性思维和综合能力的培养被忽视，学生学习的主动性被扼杀［1‐2］。随着我国高等护理教育的快速发展［3］，护理本科教育尤其是实践教学方面的进步显著［4］。护理教学方法的改革势在必行，以问题为基础教学（problem based learning ，PBL）法和案例教学（case based teaching ，CBT ）法近年来在我国高等护理学教育改革实践中被不断应用与完善［5］。为使护理教学方法更直接、具体、便于操作，同时提高本科护生的学习主动性，本研究在将PBL和CBT法相结合运用到护理本科生的临床实践教学中，旨在提升本科护生的综合实践能力，现将结果报道如下。

机标关键词：案例、教学法、心内科、护理本科生、临床实践教学、以问题为基础教学、学生的创造性思维、教学方法、高等护理教育、本科护生、高等护理学教育、学习的主动性、护理本科教育、学习主动性、能力的培养、新生力量、实践能力、结合运用、教学模式、患者需求

分类号：R271.4

资助基金：辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题JG13DB238；大连医科大学本科教学改革研究立项DYLX13063

在线出版日期：2015-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2291-2293