护理学生学习拖延现状以及影响因素分析

摘要：

目的：探讨护理学生的学习拖延现状及其影响因素。方法选择224名护理专业学生，采用心理控制源问卷和拖延量表进行调查。结果（1）调查的结果显示护理大学生在学习上存在拖延。（2）学生在他人决定任务上的拖延程度显著低于在自我决定任务上的拖延程度（P＜0．05）；自我决定任务上的拖延被认为是更严重的问题（P＜0．01）；自我决定任务上的期望拖延降低显著高于他人决定任务上的拖延（P＜0．05）。（3）拖延原因项目中的内容被大部分大学生高度认同，说明大学生的拖延原因非常复杂。（4）外控型与内控型的学生相比较，前者总的拖延问题更多（P＜0．01）。（5）父母文化程度、母亲影响力和内外心理控制源对学生学习拖延行为的预测性最大。结论护理学生学习上存在拖延，外控型的学生比内控型的学生的拖延严重，拖延的原因非常复杂，其中父母的文化程度、影响力对学生的拖延影响非常显著。

关键词：学生、护理、问卷调查、学习拖延、心理控制源

分类号：R395.9

资助基金：四川省教育厅重点项目课题11SA143。

在线出版日期：2015-02-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：80-83