以团队为基础的教学模式在外科护理理论教学中的应用与探索

摘要：

以团队为基础的教学模式（team‐based learning ，TBL ），是M ichaelsen［1］为应对不断增加的学生数量而提出的一种新的教学模式，最初仅在商学院范围内应用，于20世纪90年代开始在医学院校进行教学探索。国内外大量教学实践结果显示， TBL不仅在本科层次的医学生教育中具有优势，在专科层次教育中也取得了良好的教学效果［2‐6］。 TBL在培养医学生综合素质方面的优势，使其不仅在医学基础课程教学中广泛应用，在专业课程的教学中也得到了推广［7‐11］。自2011年起，本教研室开始在专科层次部分班级的《外科护理学》理论教学中实践TBL ，现将实践过程和研究结果报道如下。

机标关键词：团队、基础课程教学、教学模式、外科护理学、理论教学、专科层次、医学生教育、学生综合素质、实践结果、专业课程、应用、医学院校、学生数量、教学效果、教学探索、层次教育、本科层次、教研室、显示、培养

分类号：R473.6(护理学)

资助基金：重庆市高等教育教学改革研究项目1203170；重庆医药高等专科学校教学改革项目2012-2-1。

在线出版日期：2014-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4397-4399