反客为主的微课程改变学习方式

摘要：

移动互联网和快节奏推动课程变革，基础教育领域诞生了微视频、微课程、幕课（M OOC ，指大规模开放网络课程）、翻转<br>　　课堂等新概念。到目前为止，微课程重视资源建设、提倡系统设计，但是课程建设的主体始终是教师，客体是学生。本文试图从高等医学教育中创造条件让学生“反客为主”的角度，看微课程能够如何推动高等医学教育中的探究式学习和对话式教学。

机标关键词：网络课程、高等医学教育、移动互联网、对话式教学、资源建设、学生、系统设计、课程建设、课程变革、教育领域、探究式、快节奏、学习、视频、课堂、客体、教师、基础、概念

分类号：R055

在线出版日期：2014-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4263-4265