赋能教育指导对家庭康复效果的影响

摘要：

目的：探究赋能教育指导对脑出血患者家庭康复效果影响。方法选择2010年1月至2013年6月来河北省唐山市康复医疗中心治疗的200例脑出血患者，分成对照组和治疗组，每组100例。对照组和治疗组患者在出院当日和往后的第1、2、4、7、9、12周进行康复指导，对照组康复治疗遵循依从式教育理念，治疗组则采用赋能教育模式进行康复治疗。两组患者于出院当天和出院后第12周均采用Barthel指数（BI）评估日常生活活动（ADL）和运动评分（MAS）评估运动功能。结果出院后第12周治疗组的BI[（44．12±8．56） vs ．（62．16±8．77）]和MAS[（18．70±9．47）分 vs ．（28．53±8．75）分]明显高于对照组（P＜0．01），治疗组总恢复有效率（70％）高于对照组（85％）患者（P＜0．05）。结论赋能教育指导能够明显提高脑出血患者的ADL功能和促进运动功能的恢复，明显提高患者家庭康复治疗的效果。

关键词：脑出血、赋能教育、活动功能、日常生活活动能力

分类号：R743.34(神经病学与精神病学)

资助基金：河北省科学技术成果2013Z190。

在线出版日期：2014-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3935-3936,3940