通识教育对加强医学生职业素养的实证研究

摘要：

通识教育是近二十年来我国高等教育领域备受关注的话题。在传统专才教育模式的影响下，医学院校培养的人才逐渐表现出知识面窄，能力结构不合理，社会适应性差，创新素质欠缺等一系列不适应社会进一步发展的不足［1］。对于一个医学生来说，除了精湛的技艺以外，一个稳重、宽和、冷静的医生形象会给患者以值得信赖的感觉，而这对缓解医患矛盾、加强医患沟通、提高医疗服务质量非常重要［2］，这也是医生职业素养的重要内容。San Francisco在其著《职业素养》中定义：职业素养是一个人在职业过程中表现出来的综合品质［3］。随着人群对医疗卫生服务需求的增加，其对医务人员职业素养的期望和要求也越来越高，如何通过通识教育拓展和提高医学生职业素养已成为当前医学教育领域研究的新方向。

机标关键词：通识教育、医学生、职业素养、医疗卫生服务需求、教育领域、专才教育模式、医疗服务质量、院校培养、医务人员、医生、医患矛盾、医患沟通、能力结构、创新素质、知识面、适应性、形象、人群、人才、品质

分类号：G465(教育行政)

资助基金：国家社会科学基金项目13HZ010；中华医学教育学会项目2012-KC-10；自治区教育科学“十二五”规划项目142068；自治区高校科研计划项目XJEDV2014S031；新疆医科大学校级教改项目YXJY2013-10。

在线出版日期：2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3396-3397,3401