PBL 联合CBL教学在消化内科见习中的应用效果分析

摘要：

医学学习是一个漫长而艰苦的过程，涉及各个方面；而临床见习阶段是一个重要的过程。立体式教学思维采用多种教学方法，这需要带教老师带领见习医生到各科室与患者接触，对教学内容采取普遍联系，将课本理论知识现实化，理论与实际相结合，从时间、空间等多个方面，全景展示教学内容的一种方法［1-3］。本研究于2012年1月至2013年1月将见习医生分为综合教学组和传统教学组，对两组见习医生的考核成绩及反馈意见进行对比研究，取得了较好的教学效果，现报道如下。

机标关键词：教学内容、内科见习、见习医生、教学组、多种教学方法、现报道如下、理论与实际、医学学习、全景展示、普遍联系、临床见习、理论知识、考核成绩、教学效果、教学思维、反馈意见、对比研究、带教老师、现实化、立体式

分类号：R45(治疗学)

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2824-2825