规范化护士培训中指导教师现状与思考

摘要：

规范化护士培训是指护理专业院校的毕业生继岗前培训后所接受的护理专业培训，目的是使其基础理论、基本知识、基本技能、外语水平和医德医风等得到全面提高，达到卫生部《卫生技术人员试行条例》规定的护师基本条件［1］。2006年国家卫生部颁布了《临床护士规范化培训试行办法》，我省各地乃至全国多家医院开展了规范化护士培训，取得了“模式”性经验，但在探索实践的过程中，指导教师的任职资格没有相应的认证标准。本研究对四川省规范化护士培训中指导教师任职现状进行调查，分析存在的问题，找出相应的解决办法，探索规范化护士培训中指导教师队伍建设的策略，以期对指导教师的培养与发展有所启示。

机标关键词：规范化培训、护士培训、指导教师、卫生技术人员、国家卫生部、教师队伍建设、培养与发展、专业院校、专业培训、医德医风、外语水平、探索实践、试行办法、任职资格、认证标准、临床护士、基础理论、基本知识、护理、岗前培训

分类号：R19;R1

资助基金：四川省卫生厅课题20110334。

在线出版日期：2014-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：891-893