加强临床医学专业学位硕士研究生医德教育的思考

摘要：

育人是高等教育的本质，学应有专，德育为先［1］。我国著名外科专家裘法祖的行医准则“德不近佛者不可为医，术不近仙者不可行医”如今已然成为人们衡量好医生的金标准。教育部2009年对医学高层次人才培养进行了战略性结构调整，首次允许临床医学应届本科生报考临床医学专业学位硕士研究生，培养目标明确为“真正会看病”的实践型高级医学综合人才。临床医学专业学位硕士研究生培养目标强烈的职业指向性注定了学生在三年的学习生涯中有长达两年半（重庆医科大学是三年）都将浸泡在临床各科室轮转实践，提高临床综合能力。据报道，医生的非职业道德行为与其在校期间的不良行为密切相关［2］，医德教育对医学生、医生是有起点无终点的终身教育。针对专业学位人才培养特点，将医生的职业精神的教育与养成纳入专业学位人才培养体系，为学生搭建医德、医技同步成长的实践平台已势在必行。

机标关键词：临床医学、专业学位硕士、教育的本质、医生、高层次人才培养、研究生培养目标、职业精神、学生、实践平台、临床综合能力、终身教育、在校期间、医科大学、医德教育、培养体系、培养特点、科室轮转、结构调整、德育为先、道德行为

分类号：G64;R19

资助基金：2013年重庆市研究生教育教学改革重大研究课题yjg131005。

在线出版日期：2014-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4473-4475