解剖学实验课程考核评价体系的创新与实践

摘要：

解剖学是医学生重要的基础课程，对后续课程的学习和临床工作都非常重要。解剖学作为形态学课程，标本的实地解剖对形态结构知识的掌握和实践动手能力的培养十分重要。通过亲自动手解剖尸体标本，对人体的结构层次以及神经血管的毗邻会形成清晰的立体印象，同时培养学生的实践操作能力，为今后从事临床医疗工作奠定坚实基础。实验考核是提高实验教学质量的重要环节，既往的实验考试是以实验报告的方式来评定，学生将注意力集中在报告的书写上，未能重视操作的过程和质量，造成操作不够积极认真、自觉性不强，未能达到解剖操作实验的预期效果。鉴于实地解剖操作对于实践技能的培养和知识掌握的重要性，本教研室尝试改革解剖操作评价机制，加大对操作实践能力和创新能力的考核，制订了一套较完整的多元化考核体系，包括操作质量、参与程度、科研综述、标本辨认、实验报告、平时成绩，从知识掌握能力、实践能力和创新能力等各层面对学生进行全面考核，以使全体学生更加主动、积极地参与解剖学实验，充分挖掘学生的学习潜能。

机标关键词：解剖学实验、课程考核、评价体系、实践能力和创新能力、操作、全体学生、知识掌握、实验报告、质量、能力的培养、尸体标本、医疗工作、学习潜能、形态、实验考试、实验考核、神经血管、全面考核、评价机制、平时成绩

分类号：R32;G42

资助基金：河北省教育科学研究“十一五”规划课题08130029；河北省教育厅重点项目SKZD2011211；河北联合大学教育教学研究重点立项课题Z1103-03，MY090313。

在线出版日期：2013-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3970-3971