PBL教学模式在手外科临床教学中的应用

摘要：

临床实习是医学生临床工作的起点，是专业学习和临床技能训练的重要一环，教学效果的好坏在很大程度上取决于教师能否恰当地选择并有效地实施教学［1］。近年来，广大医学教育工作者在深化医学教育改革、提高医学生培养质量等方面进行了积极的探索与实践，将以往“以授课为基础（lecture-based learning ，LBL ）”的传统教学转向“以问题为基础（problem-based learning ，PBL ）”的教学模式。为探索这一全新的教学模式，本科室在手外科临床教学中进行了尝试与探索，现将结果报道如下。

机标关键词：教学模式、手外科、临床教学、以问题为基础、医学生、医学教育改革、教育工作者、专业学习、培养质量、临床实习、临床工作、教学转向、教学效果、技能训练、大医学、选择、授课、实践、科室、教师

分类号：R47;R6

在线出版日期：2013-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2943-2944