案例教学法在儿科临床药理教学中的体会

摘要：

临床药理学是研究药物与人体相互作用规律的学科，是临床药学专业的主干课程，其中关于特殊人群的合理用药是临床药学专业学生必须重点掌握的内容。由于现有的临床药理学教材关于儿科临床药理的篇章少，与药代动力学课程内容重复，传统式的理论教学无法提高学生的积极性，学生不能切身体会本课程与临床的关系。为此，作者在教学中采用案例式教学法，即“演示案例引入临床知识---提出问题---解决问题”三部曲教学［1-5］。实践证明，本院儿科药理学教学法明显地调动了学生的积极性，打破了传统教学的模式，变死记硬背为主动、规律性的记忆，使学生牢固地掌握了基础知识，拓宽了知识面，增强了分析解决问题的能力，培养了自主学习的能力，教学效果得到显著提高。现将方法及体会作一总结。

机标关键词：案例、教学法、儿科临床药理、临床药学专业、专业学生、临床药理学、解决问题的能力、基础知识、主干课程、药理学教材、作用规律、自主学习、特殊人群、力学课程、理论教学、教学效果、极性、合理用药、知识面、三部曲

分类号：R94;R72

在线出版日期：2013-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2557-2558