高等专科医学教学中教学模式的探索研究

摘要：

1969年美国的神经病学教授Howard Barrows创立了以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)[1],它是以问题为基础,以小组讨论和自学为主的学习形式[2],经过几十年的完善和发展,PBL已成为国际上流行的一种教学方法,也逐渐成为国内医学教育模式改革的趋势[3].PBL强调把学习任务设置到复杂的、有意义的问题情景中,通过学习者的合作来解决真正的问题[4].然而,实施PBL还存在一些问题,不少院校缺乏开展PBL的教师、大纲、实施和评价体系;同时,一些教师和学生不能适应PBL模式[5].

机标关键词：高等专科、医学教学、教学模式、以问题为基础的教学法、学习形式、教育模式改革、自学为主、问题情景、神经病学、评价体系、教学方法、教师、过学习、院校、学生、小组、设置、美国、国内、大纲

所属期刊栏目：42

分类号：G64;G42

资助基金：重庆三峡医药高等专科学校教改课题2011XJ13

在线出版日期：2013-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2433-2434,2440