小组教学在《组织学与胚胎学》全英文理论教学中的应用与体会

摘要：

在医学课程中进行全英文教学顺应了国内医学教育国际化的发展趋势.本教研室在《组织学与胚胎学》课程中进行全英文教学已有2年,到目前为止,已初步构建了较完善的《组织学与胚胎学》全英文课程教学模式,也取得了良好的教学效果[1-2].但与此同时,单一的课堂授课模式所存在的一些问题也逐渐暴露出来,例如师生间互动不足,学生欠缺主动思考、讨论、合作的机会,也没有口头发言的锻炼,不利于团队合作等综合能力的培养.有鉴于此,本教研室初步尝试在全英文课堂中融入小组教学的教学模式,以弥补目前全英文教学中的不足,有效调动学生学习的主动性与积极性,在巩固所学知识的同时,提高其医学专业英语的口头表达能力,培养学生全方位综合素质.

机标关键词：小组教学、组织学、胚胎学、全英文教学、理论教学、课程教学模式、医学专业英语、学习的主动性、培养学生、口头表达能力、教研室、能力的培养、教育国际化、综合素质、主动思考、医学课程、团队合作、授课模式、课堂、教学效果

所属期刊栏目：42

分类号：G42;G71

资助基金：深圳大学双语教学示范课程《组织学与胚胎学》建设基金资助项目2011803;2011深大教学改革研究基金资助项目JG2011010

在线出版日期：2013-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2042-2043