开展实验室轮转训练培养生物医学博士研究生科研能力

摘要：

@@ 从科学研究培养人才角度来说,博士生的培养过程就是使学生"在研究领域里,成为一个训练有素的专业研究者"的过程[1].长期以来,美国和德国形成了一套较为成熟的生物医学PhD培养模式,重视以多学科实验室轮转培养系统科研思维和熟练实验技能,以其高质量培养和高水平科研产出,成为近现代世界科技发展和高层次人才培养中心.美国高校对研究生的科研工作给予了极大重视,从准备阶段到具体选择,乃至研究时限都有明确的要求[2],实验室轮转为学生和导师提供了相互了解的机会,在此基础上建立的指导关系有利于学生的科研和论文写作[3],学生入学第一年即以必修环节完成数个实验室的轮转训练,如匹兹堡大学[4]、霍普金斯大学[5]要求完成3个实验室轮转训练,哈佛大学[6]则要求至少2个,加州大学戴维斯分校微生物专业博士生课程中有一门轮换课程要求博士生跟随4名不同的教师进行实验研究[7].

机标关键词：实验室、训练培养、生物医学、博士研究生、博士生、学生、科研、霍普金斯大学、匹兹堡大学、高层次人才、准备阶段、专业研究、指导关系、研究领域、实验研究、实验技能、生物专业、培养中心、培养系统、培养人才

所属期刊栏目：42

分类号：G42;O6-

资助基金：重庆市研究生教育教学改革研究重大项目yjg121009

在线出版日期：2013-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1428-1430