培养临床思维能力的病理生理学教学探索

摘要：

@@ 在生物-心理-社会医学模式下,临床能力的培养是医学教育改革的重心.临床能力是在临床工作中最常用、最基本、最具有代表性和迁移性的临床活动,是医学各专业素质的核心内容.而临床思维能力是运用现有的医学理论、技能和经验,对疾病现象进行学习、调查、分析、推理、综合、判断等一系列的认知过程,是认识、诊断疾病的重要能力[1-2].如何帮助学生尽早地走进医学领域,提高临床思维能力,是每一位医学教育者始终关心的问题.

机标关键词：能力的培养、临床思维能力、病理生理学、医学教育改革、临床能力、社会医学模式、技能和经验、专业素质、医学领域、医学理论、认知过程、临床工作、疾病、帮助学生、迁移性、教育者、重心、诊断、早地、运用

所属期刊栏目：41

分类号：G42;R19

在线出版日期：2012-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3344-3346