"双早"教育对加强医学生职业价值观的实证研究

摘要：

@@ 随着中国社会经济的迅猛发展,社会对医生职业要求不断提高."全球医学教育最基本要求"(GMER)中明确指出"职业价值、态度、行为和伦理要求"是医学生职业价值观教育的核心内容[1].多元时代背景下,职业价值观教育如何能适应当代的需求,遵从医学教育规律,建立有效的教育途径,深化医学生的职业价值观的教育,这是值得高校教育者思考的问题.针对这一思考,本课题组在学生职业价值观现状调查分析的基础上,借鉴GMER和"价值澄清理论"提出了"职业价值观双早教育法"(以下简称"双早"教育),即建立学生能早期接触临床的职业通识教育和早社会化的实践教育.这也是职业教育模式的创新探索.

机标关键词：职业价值观教育、医学生、医学教育、早期接触临床、职业要求、通识教育、实践教育、社会经济、伦理要求、教育途径、教育模式、教育规律、价值澄清、多元时代、调查分析、创新探索、社会化、教育者、教育法、中国

所属期刊栏目：41

分类号：G64;D64

资助基金：四川大学CMB华西医学教育研究与发展中心基金资助项目CMB#00-721

在线出版日期：2012-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3237-3238