PBL教学模式在胸外科进修生理论教学中的应用

摘要：

@@ 1969年,美国神经病学教授Barrows在加拿大McMaster大学首次提出PBL教学模式,即以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)[1].即在教员指导和引导下,学员以问题为基础,采取自学讨论为主的教学方法.该教学法得到了当今世界教育界的广泛认同,并在各国被广泛推广.PBL教学模式在中国医学教育中尚处于起始阶段,但由于其符合当今素质教育的理念,成为目前我国医学教育改革的重要内容和突破口之一.近5年来,本科应用PBL教学法培养进修医生45名,获得了较好的效果,现将经验总结如下.

机标关键词：教学模式、胸外科、进修生、理论教学、以问题为基础的学习、医学教育改革、教学法、教育的理念、自学讨论、学法培养、神经病学、起始阶段、经验总结、进修医生、教学方法、教育界、加拿大、中国、应用、学员

所属期刊栏目：41

分类号：G64;R19

在线出版日期：2012-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2226-2227