结合循证医学思维的PBL教学模式在八年制儿科临床实习中的应用

摘要：

@@ 临床医学八年制目标是培养具有医学博士专业学位的高层次、高素质的临床和科研人才,对儿科临床实习提出了新的要求,以问题为基础的学习方法(problem based learning,PBL)是强调以问题为教学中心,强调学员自学为主体;而循证医学则强调证据,即患儿的诊断和治疗的任何决策都需要有充分的依据,将二者有机结合起来,也就是把提出问题和解决问题的主动权全部交给学员,且解决问题的方法有据可循,有利于培养学员创新思维、解决问题的能力,真正完成从"知识传授型"教学转向"能够获得解决问题能力"的医学教育.

机标关键词：循证医学、医学思维、PBL、教学模式、八年制、儿科、临床实习、解决问题的能力、以问题为基础、学员、解决问题能力、诊断和治疗、专业学位、有机结合、医学教育、医学博士、学习方法、学为主体、提出问题、培养

所属期刊栏目：40

分类号：G64;R-0

在线出版日期：2012-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3526-3528