PBL教学模式在高专医用物理教学中的实践与探索

摘要：

@@ PBL(problem- based learning)是美国神经病学教授Barrows于1969年在加拿大麦克马斯特大学创立的教学模式[1].其是以教师为主导、以学生为主体、以问题为中心的开放式、探索式教学模式.其强调把学习内容设置于有意义的问题情景中,通过让学生自身努力和相互合作获得隐含于问题背后的科学知识,从而培养学生解决问题能力.

机标关键词：PBL、教学模式、高专、医用物理教学、以问题为中心、以学生为主体、以教师为主导、解决问题能力、自身努力、问题情景、神经病学、培养学生、内容设置、科学知识、learning、开放式、based、学习、美国、教授

所属期刊栏目：39

分类号：R312;G642.4(医用一般科学)

在线出版日期：2010-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2137-2138