见习护生模拟医院情境教学对交往和沟通能力的影响

摘要：

@@ 沟通的基本要求是对各种信息及其含义的正确表达和被理解.美国高等护理教育协会(American Association of Colleges of Nursing,AACN)在修订护理专业高等教育标准时,将沟通能力定为护理专业教育中的核心能力之一[1].由于护生在校学习时通常都是在实验室学习操作,操作对象是模型,接触的是实验物品,因而缺少与患者和家属的直接沟通机会,导致护生沟通能力差成为护理教育中出现的一个普遍问题[2].美国各医学院的教学实践表明沟通能力的培养具有极强的实践性[3],即沟通能力的培养必须通过实践平台方可实现.本研究将探讨见习护生根据医院情境撰写情景案例剧本、为低年级护生表演情景剧和指导低年级护生课后操作练习等一系列实践活动对见习护生的交往和沟通能力的影响.

机标关键词：护生、模拟医院、情境教学、沟通能力、能力的培养、护理专业、高等护理教育、低年级、学习操作、专业教育、直接沟通、正确表达、医院情境、实验物品、实践平台、实践活动、普遍问题、美国、教学实践、基本要求

所属期刊栏目：39

分类号：R47;G642.4(护理学)

在线出版日期：2010-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1313-1314