骨髓细胞实验课时数与学习效果的关系

摘要：

目的 了解血液细胞学实验课时数对医学生学习效果的影响.方法 采用标准化的实验教学,统计不同实验课时条件下各类骨髓细胞的平均识别率.分析各类细胞平均识别率、平均考试成绩与实验课时数的关系.结果 9～15学时范围内学生对正常成熟细胞的识别率差异无统计学意义(P>0.05),正常原幼细胞的平均识别率随课时数增加而逐渐升高,9学时组异型细胞平均识别率明显低于其他组(P<0.05),少见细胞平均识别率受课时数影响不大.结论 适当增加骨髓细胞学实验课时数,并主要用于对正常原幼细胞的学习,将产生较好的学习效果.

关键词：细胞、实验课、识别率、学习效果

所属期刊栏目：37

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2008-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1958-1959