神经病学教学中的情景教学活动

摘要：

@@ 传统的医学教学基本上是单向灌输式的教学,忽略了学生主体的活动过程.学生处于被动接受的地位,学受制于教,阻碍了学生的思维发展.这种方法只重视理论,忽视了能力的培养,而且禁锢了学生的主动性,磨灭了学生的创造性思维[1],培养出的人才已经远远不能适应当今医学发展的步伐.情景教学法作为一种新的教学模式,受到愈来愈多的医学教育工作者的认同并积极探索.在课堂教学中,教师如果采用丰富多彩的情景教学活动,往往会起到事半功倍的效果.为此,作者在注重常规的神经病学教学的同时,尝试引入了一些情景教学活动,取得了较好的效果,以下是作者的一些体会.

机标关键词：神经病学教学、学生的创造性思维、教学活动、医学教学、情景教学法、能力的培养、教育工作者、医学发展、学生主体、思维发展、课堂教学、教学模式、活动过程、被动接受、主动性、灌输式、人才、理论、教师、方法

所属期刊栏目：36

分类号：G420;R741(教学理论)

在线出版日期：2007-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1675-1676