数形结合思想在小学数学教学中的应用
《数学课程标准(2011版)》指出:数学是研究数量关系和空间形式的科学.由此可见:数学研究的问题就是数与形这两方面的问题,所以“数”与“形”是数学中最基本的两个研究对象.他们分别是数量关系和空间形式的体现,两者看似对立却又相互统一,在一定的条件下还可相互转化.数与形之间的关系叫做“数形结合”.“数形结合”既是一种重要的数学思想,也是一种重要的数学方法.主要包含了两方面内容:“以形助数”和“以数解形”.利用“数形结合”的思想解决数学问题不仅能使复杂、抽象、枯燥、无味的数学问题变得简单、直观、有趣、生动,而且还助于学生理解题目的含义,有利于学生分析题目中显性和隐性条件的联系,有利于拓宽学生的解题的思路,所以运用“数形结合”的思想解决问题在数学中有着重要的指导意义.那么在现行的小学数学教材中哪些内容体现了“数形结合”思想?“数形结合”思想在教学中有什么作用?笔者认为可从以下几个方面来分析:
一、数形结合思想,让“粗浅”变“深刻”
2019-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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