指导数学实验加速知识感悟
“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”.从中不难看出,“数学这门科学需要观察,也需要实验.”所以一个理性的数学教师就得创设诗意般的学习情境、营造和谐的学习氛围,引导孩子在做中学,在做中思,在做中悟,让他们在真切的实验中体会知识的形成过程,感受知识的脉络建构.并在丰富的感知积淀中理解知识,建构认知,进而使得数学学习充盈着快乐,闪烁着智慧.
2018-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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