多媒体课件教学需走出误区

摘要：

笔者听过很多教师利用课件进行的多媒体教学,值得高兴的是,这些课件大多构思巧妙、直观生动,也很富启发性,但是,不少教师却走入了以下几个误区.
误区一:课件制作"包罗万象"
一些教师抓住课件"大容量"的特点,几乎将所有的能想到的教学资料信息都给搬进来了,其目的是"全面、系统",多给学生"一点知识".

在线出版日期：2018-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：79-80