在课堂中探寻历史教学的本质
裴娣娜认为教学存在的最根本原因,一是人的发展的需要,二是文化发展的需要,教学的根本使命和基本职能是促进人与文化的双重建构;从教师与学生这一对关系来看,教学在本质上是一种特殊交往关系、特殊文化现象的发生和发展过程.因此“课堂教学”成为我们教育人共同关注的话题,围绕这个话题,提出了“有效课堂、卓越课堂、双主共学”等富有建设性和可行性的课堂教学模式,这些模式有助于我们一线教师多角度聚焦课堂、思考课堂,关注教学的过程和各种关系,打开教学思路,理解课堂教学的本质.基于学习、发展自身、建构文化的目的,本人观摩、跟踪了多节历史课,引发对历史课堂教学的思考,探寻历史教学的本质.
2018-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
80-81
