校长自主参与式培训的思考与实践
校长培训真正要解决的是教育教学改革的问题,以讲为主的培训有利于转变校长的教育教学理念,但这只是培训影响改变校长的起点.培训要获得更大的成效,培训内容必须与学校中急需解决的,或教育教学改革中要突破的问题产生联系.校长有效培训要分为四步走,第一转变理念;第二创新培训方式;第三学校、课堂改革实践;第四持续的实践与培训跟进以及课题研究.培训的目的是为推进学校有效改革实践服务,这是培训者改革创新的真命题.我们对永嘉县任职校长实施自主性与学校改革实践为主的培训,有新的突破,并取得了初期的成效.
校长培训、自主性、参与式、有效培训、教育教学改革、改革实践、学校、教育教学理念、转变理念、培训内容、培训方式、改革创新、真命题、永嘉县、培训者、四步、任职、课题、课堂、服务
D03;G64
2017-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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