高中语文学科中应渗透生涯规划教育
人的生命成长历程,实际上就是“生涯”.人的生涯发展,既是一个自然生命的成长过程,也是一个自我设计与创造的奋斗过程.高中生正处于生涯发展的探索期,他们的未来充满了无限可能,他们对未来的发展也充满了幻想.遵循青少年身心发展规律,在中学语文学科中对他们进行有意识的生涯教育,对于提高学生语文学习兴趣,更好地认识自我、发展自我有重要的启蒙、引导作用.
高中语文学科、渗透、生涯发展、语文学习兴趣、身心发展规律、自我设计、自然生命、引导作用、生涯教育、生命成长、认识自我、成长过程、青少年、高中生、中学、意识、学生、启蒙、历程
G63;G40
2017-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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