以“问题式大课堂”为平台构建教研培三位一体培训模式

摘要：

教育成败的最终因素是教师,有了高素质的师资,才能有高质量的教育.最基层的校本培训是师资素质整体提高的有效途径,本文旨在依托“问题式大课堂”教改模式平台,整合教学、科研、培训三个模块,形成一个三位一体的有机整体,最大限度地提高校本培训的效益.

机标关键词：问题式、大课堂、平台构建、教研、三位一体、校本培训、整体提高、整合教学、有机整体、师资素质、教育、教改模式、质量、育成、效益、模块、科研、教师、基层

分类号：G71;G42

在线出版日期：2017-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：54-57