阳光温暖未来路——双碑小学随班就读学生教育案例
一、基本情况
小强于2013年9月转到双碑小学三年级二班随班就读.他天生脑瘫,全身松软,无法行走,每天只能让妈妈背着来到教室学习.刚刚转到新班级,陌生的环境、陌生的群体,加之自身的身体缺陷,小强总是沉默寡言,显得孤独自卑.
二、辅导过程
(一)走近学生,了解学生生活
第一次接手随班就读的残疾学生,班主任林老师有点不知所措.但多年班主任的经历,让她深深明白,了解学生是走进学生心里、帮助学生的第一步.于是,林老师对小强进行了家访,了解小强的情况.
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G63;G4
2017-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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