"读写一体"思维模式下的 单元整组教学建构

摘要：

长期以来,小语教材以"人文主题"编排单元,缺失对语文知识体例的建构,加之教学实践中,教者缺少对语文教学"正确理解和运用祖国语言文字"这一独当之任的正确认识,导致"碎片式教学"层出不穷,故提出"单元整组教学",即用核心读写目标统整单元所有文本阅读以及所有交际与表达活动,使阅读与表达一体化.

机标关键词：读写一体、思维模式、单元整组、语文教学、文本阅读、语言文字、人文主题、教学实践、知识体、一体化、运用、片式、目标、教材、建构、活动、编排

分类号：G63;G03

在线出版日期：2017-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-82