搭建鹰架,有效促进教师专业化成长
鹰架观念源自于维果斯基的最近发展区理论(即引导学习者"跳一跳,摘果子").所谓鹰架是指提供符合学习者认知层次的支持、导引和协助,以帮助学习者由需要协助而逐渐能够独立完成某一任务,进而使其由低阶的能力水平发展到高阶的能力水平.而将鹰架观念应用于教师专业成长,则是指协助教师发展专业技能时,应先了解学习者目前的状况,再与学习者在其潜在学习区域内相遇,使教与学成为一种对话,然后才能有效协助教师的专业成长.
鹰架、引导学习、教师的专业成长、能力水平、最近发展区理论、专业技能、维果斯基、认知层次、教师发展、观念、教与学、状况、摘果、应用、区域、高阶、对话、导引
TV3;TU6
2017-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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