探索基本功测试形式,促进语文新任教师专业成长 ——以中学语文新任教师学科培训教学叙事测试为例

摘要：

一、为什么选择教学叙事的形式进行语文教学基本功测试?
1.缘起.从2011年开始,为了夯实基础,加强学科教学基本功培训,海淀区教师进修学校师训部组织实施新任教师学科培训,高度重视质量评估,在形式上增加了基本功测试环节.这一年,中学语文新任教师班采用了说课形式测试,效果尚可.

机标关键词：教学基本功、测试形式、中学语文、新任教师、专业成长、学科、培训、教学叙事、教师进修学校、组织实施、质量评估、夯实基础、海淀区、测试环、选择、说课、师训

分类号：G4 ;G65

在线出版日期：2017-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31